CM1-CM1/CM2-CM2

Mardi 15 octobre, nous avons participé à la dictée d’ELA. L’association récolte de l’argent pour la recherche et pour aider les familles. Nous avons d’abord regardé une vidéo sur le quotidien des enfants atteints de maladies leucodystrophiques. Puis, Mr Badignon nous a lu la dictée.
Les CM
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CM: formation premiers secours

IMG_5553Les trois classes de CM ont participé à une petite formation sur les gestes des premiers secours par un pompier de Combourg, Denis Chauvel.
Nous avons revu ou appris :
-        les 4 symboles des pompiers : la sape, l’échelle, le casque et la pompe.
-        Les différents numéros d’urgence : * 18,  les pompiers/ * 17,  la police/* 15,  le SAMU/ * 112,  numéro d’urgence européen
- Ce qu’il faut dire au secours : * Je suis qui/ * Je suis où/* Je vois/ * J’ai fait
- Que faire si on se trouve devant une personne qui a fait un malaise.
- Comment placer une personne en P.L.S (Position Latérale de Sécurité)
- Comment se servir d’un défibrillateur
- Comment faire un massage cardiaque
Nous remercions vivement Monsieur Chauvel de nous avoir consacré du temps et de nous avoir appris les gestes des premiers secours.

Cycle 3 : Visite de la maison de la chasse à Saint Symphorien

IMG_5427 (003)Les trois classes de cycle 3 sont allées le vendredi 3 mai et le jeudi 9 mai à la maison de la chasse à ST Symphorien. Nous avons commencé par identifier des bruits d’une dizaine d’animaux, comme l’écureuil, le sanglier, la buse. Nous avons presque tout réussi. Ensuite, nous avons commencé à faire les petits jeux dans le livret que Cyril nous a donné, comme : Trouver le prédateur, la proie, Trouver à quel animal appartient les empreintes, Trouver leur habitat : zone humide, bocage, haie, Construire une chaîne alimentaire. Nous avons aussi regardé l’exposition : il y avait beaucoup de crânes d’oiseaux, des peaux d’animaux, des moulages d’empreintes, des livres, des animaux naturalisés.Après notre pique-nique, nous avons visionné un film sur la prédation. Nous avons mis nos bottes pour repérer, dans le bocage ou la zone humide, des indices de présence d’animaux, comme des crottes, des empreintes, des poils. Nous avons trouvé facilement des empreintes de blaireau, sanglier, col-vert, renard, coq-faisan. Nous avons coulé du plâtre sur les plus belles empreintes pour faire des moulages.Ensuite, nous sommes allés près d’une mare, où nous avons pu observer un triton palmé, des têtards, une crevette d’eau douce, un dytique, un éphémère…. Près d’une autre mare, nous avons vu des endroits où s’étaient roulés des sangliers. Nicolas, l’animateur, avait installé une plaque pour que des animaux s’y cachent. Il l’a soulevée et nous avons vu un mulot et son terrier.Nous sommes allés dans le bocage. Nous avons vu des araignées-loups, des lièvres, des couches de chevreuils, des écorces mangées, des poils laissés sur des branchages, un bousier…Nous n’avions pas le droit de marcher sur des branches mortes, car Nicolas nous a expliqué que chaque chose a sa place et son importance dans la nature. Un groupe a pu suivre un apiculteur. Il nous a expliqué le rôle de chaque abeille dans la ruche : la reine, les ouvrières et les faux bourdons.  Nous avons vu comment les abeilles fabriquent du miel et comment l’apiculteur le récupère. C’était très intéressant !Nous sommes repartis vers 16h avec nos moulages. Nous ne pensions pas qu’il y avait autant d’animaux autour de nous, nous n’y faisons pas attention. Nous avons retenu que chaque animal à sa place dans la chaîne alimentaire, même le plus petit, un bocage permet aux animaux de vivre en paix, Garder les zones humides, c’est important pour les animaux.

CM1: Volley

IMG_0440Nous avons fait six séances de volley-ball avec un intervenant en février et en mars. Nous avons appris à faire la passe à dix doigts, la manchette et le service. Nous nous sommes affrontés dans des matchs. Nous avons bien progressé tout au long des séances.

Cycle 3: Semaine des APEL

IMG_5261Dans le cadre de la semaine des APEL , nous avons eu le plaisir de recevoir dans nos classes la visite de Catherine Namèche, vétérinaire, accompagnée de son chat Lanvin.
Elle nous a expliqué en quoi consistait son métier. Dans un premier temps nous avons appris que les vétérinaires soignaient les animaux malades, qu’ils les opéraient et leur posaient des puces d’identification.
Via un diaporama, nous avons pu visiter les locaux de la clinique qui comporte deux salles d’examen et deux salles d’opération. Il existe également une salle réservée aux animaux qui doivent rester hospitalisés quelques jours.
Nous avons pu observer le matériel médical et nous avons appris que comme en médecine humaine, les ustensiles doivent être stérilisés pour éviter les infections . Les tenues des médecins et les champs opératoires doivent également être stériles. Pour stériliser le matériel, c’est à dire le débarrasser des bactéries, il faut le porter à haute température dans un four.
Ensuite, Catherine nous a montré comment faire pour ausculter un animal qui ne peut pas parler pour dire où il a mal . Il faut écouter son coeur, prendre sa température , regarder et palper l’ensemble de son corps.  Lanvin a bien voulu se prêter au jeu et a été très patient !
Nous avons ensuite posé quelques questions et avons découvert que les vétérinaires avaient une profession très physique , variée selon la taille des animaux et le problème dont ils souffraient.
C’était très intéressant !
Les élèves de cycle 3